国家最高科学技术奖获得者非智力因素分析（下篇）(2)

　　(一）善于思考的学习态度
　　"在天才与勤奋之间，我毫不犹豫地选择勤奋，她几乎是世界上一切成就的催产婆。"[44,"学习知识要善于思考，思考，再思考，我就是靠这个成为科学家的。"爱因斯坦认为勤奋是一切成就的来源，思考是成就科学家的原因。勤奋学习与善于思考的巧妙结合是25位获奖者在学习和科学研究中获得成功与突破的关键。程开甲在中学时勤奋刻苦读书是出了名的，以至于同学们给他送了个绰号一"程Book"，因为他能天天坚持读书到深夜，有时甚至在厕所里读书，节假日也不例外。除了勤奋，程开甲还有一个与众不同的地方就是肯用脑筋，善于思考。14岁的时候他把自己想象中的一艘船"发明"出来拿给老师看，让老师对他的思考和想象力惊叹不已。正是具备这样一种勤奋好学而又善于思考的独特性格特征，使得他能够攻克原子弹研究中的一个又一个难题。至于他是如何养成这样良好而独特性格特征的，传记中这样写到"聪明人读书是善于总结的。程开甲从科学家的经历中，总结出了成功的两条秘诀：一是勤奋，二是肯动脑筋。"[46]可见程开甲是从阅读科学家的传记中思考总结出这样的规律，并且照做，然后养成了这样的习惯和性格。黄昆也把自己的成就归于勤奋与思考。他自认为自己属于智力发育滞后型，读书时养成了主动学习、勤奋学习和深人独立思考问题的良好性格特征。这种性格特征为他在固体物理研究生涯中取得重大突破发挥了重要作用。"科学家们对科学事业的追求和奉献精神，给予了他精神上很大的震撼，影响了他选择人生道路，培育了他一生对科学事业的爱好与追求。"47]正是在科学家的感染下有了这样的爱好，为了实现自己的追求，黄昆才养成了主动学习，勤奋刻苦学习的性格特征。至于善于思考这一点则主要是受导师莫特的影响。莫特对很多问题都有很深的洞察力，他治学的一个鲜明特点是集中精力思考自己当前所研究的具体问题，这一点对黄昆影响尤深，在导师的影响下，他慢慢形成了善于思考和钻研的性格特征。
　　(二）勇于创新的求真务实精神
　　诺贝尔奖获得者摩尔根认为，"敢于冲破权威和传统观念的束缚，敢于怀疑，敢于创新，对一个科学研究者来说，是一种非常可贵的精神。"48]但是怀疑不是盲目的，必须实事求是、勇于实践，要用实践检验了的客观事实来证明怀疑的正确与否。叶笃正跟着罗斯贝做研究时，在关于大气环流的问题上经典理论认为是风向气压适应的，罗斯贝通过研究得出气压和风是相互调整适应。叶笃正通过物理过程的实践和分析，认为经典理论和罗斯贝的理论都有漏洞。尽管罗斯贝是自己的导师，也是气象界重量级人物，但叶笃正认为科学工作者的本能是尊重客观存在，尊重事实，于是发文指出风和气压的适应决定于运动的空间范围。叶笃正敢于质疑权威论断，坚持追求真理和勇于实践的求真务实精神是他在气象学研究方面有所建树的重要原因。吴文俊曾经写了一篇文章，引起拓扑学界的极大震动，但学界权威霍普夫觉得结论不对，就找吴文俊当面理论。吴文俊当时虽然只是一名学生，而对方是学界权威，但是他坚持与真理为伍，认为自己的观点是正确的，最后吴文俊的坚持和努力终于获得霍普夫的赞同，并被邀请去访学。还有袁隆平、刘东生、王选等获奖者都既尊重权威又不迷信权威，他们以自己的实际行动，诠释了一个科学家最基本的坚持真理、勇于实践的求真务实的科学精神。
　　(三）无私奉献的正确荣誉观念
　　正确的荣誉观念是体现人的价值的一个重要衡量标准，对科技工作者而言，能否正确对待荣誉是衡量他们是不是真正有责任的科学家的重要指标。25位获奖者表现出了淡泊名利的正确荣誉观念。这种淡泊名利的正确荣誉观念不仅没有让获奖者损失什么，反而为他们的研究工作和人际关系等各方面带来很多意外的收获。袁隆平给自己的定位就是一个农业科研工作者，最大的兴趣在杂交水稻研究上，不干行政职务，不当官就是为了专心搞科研。后来当选美国科学院外籍院士时，他感到自豪、骄傲和欣慰的原因是"这不单是我个人的荣誉，也是我们国家的荣誉，是美国科学界给中国科技界的殊荣"。正是这种不为权势所动，不为名利荣誉所惑的正确价值观念，使得他甘于将自己的一生奉献给养活中国人乃至世界人的试验田。于敏的座右铭是"淡泊以明志，宁静以致远"，除了专心于业务外，对世上的很多事情他认为都应该淡然处之，不为世俗所惊、所惑，只有这样才能立足现在，放眼未来。[50]这种淡泊宁静的心态使他能够从不计较个人所得，曾经一些中青年科学工作者在他的启迪下写出了一些有见地的论文，写上他的名字请他审阅时，他常常把自己的名字抹掉，把成果名利都让给后来人，获得大家的高度钦佩和认同。王振义经常告诫自己的学生"做人要有不断攀高的雄心，要淡泊名利，对待荣誉要有自我约束的力量，珍惜生命才是根本。"[51]还有更多的获奖者获奖后面对巨额奖金没有想着怎么去享乐，而是想着怎么让这些奖金帮助更多的人，发挥更大的作用。于是他们有的捐出奖金给科研机构做研究经费，如叶笃正、李振声、谷超豪等，有的用自己的奖金设立奖学金无私地帮助那些有才能的贫困学生，如徐光宪等获奖者。
　　六、总结与启示

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